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孩子作文评语
我们需要注意哪些写作格式？作文是提高学生文字表达能力的必要手段，写作可以协助我们更好的理解自己与他人的差异。写作文要首先进行构思，保证有一定的思路和想法再去写，想要了解关于“孩子作文评语”的详细信息请继续往下阅读，感谢您在百忙之中抽出时间来访问本页！
孩子作文评语(篇1)一、评价宽松，不求过高。
新课标在“教学建议”中指出：作文教学应“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”那么我们在作文批改时，是否也可以去掉条条框框的束缚，给学生以自由发挥的空间呢？
传统教学中由于对学生作文的要求过高，再加上教师评语的生硬、刻板，使学生对作文产生了一种恐惧心理，觉得作文是一件很难的事，很苦的事。其实，小学生写作文只是初学初练，他们的作文多半是半成品，缺点、毛病自然很多，这是很正常的。我们不能用文学的标准去要求学生。学生辛苦作完一篇作文之后，都有希望得到老师肯定和表扬的心理。所以，在作文评语中要多写一些鼓励性的话语，而尽量避免一些裁判式的冷冰冰的评语。如“语句不通顺，条理不清楚，中心不明确”等等，挫伤孩子的写作积极性。
我在讲评作文时从不吝惜表扬。哪怕平时词不达意的同学习作中流露了真情，写出真意我也会大力表扬，令他知道，原来自己也能写出好文章。更让全班同学知道，作文时投入真情，才能写出好文章。只要学生习作中有一处可取之处，便可让大家向他学习，给他提供在全班同学面前朗读自己的文章的机会。这样的激励常能使学生在以后的习作中更努力，岂不比低分和责备更高明？
我们做老师的，如能慷慨一些，宽容一些，把分打高些，变责备为鼓励，用表扬代替批评，便会使学生对写作充满信心，积极向上，乐于写作。
二、鼓励为主，慎用“不”字。
叶圣陶先生说：“批改不宜挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。”
以往我们批改作文，总是给学生指出很多的缺点和不足。比如“中心不明确”、“内容不具体”、“选材不恰当”、“结构不合理”、“书写不规范”……好像只有这样做才能帮助学生提高写作水平。殊不知，学生看了批语，也还是不明白如何才能使中心明确、内容具体、选材恰当的问题，而写作积极性却已大受打击。我们怎么能用成人的水平去要求一个孩子呢？为什么不能多指优点而少指缺点呢？我们完全可以放下习作中选材不合理的不足，而重点指出文章构思精巧和语言富于表现
查看更多>>要怎么样才能写出高质量的作文？作文是学生语文能力的综合体现，写作能够引导我们去认清身边未知领域的本质。平时生活中我们可以多背诵一些优秀的作文，下面励志的句子小编为大家推荐的是“孩子作文评语”，本文值得收藏以备随时参考！
孩子作文评语 篇1一、评价宽松，不求过高。
新课标在“教学建议”中指出：作文教学应“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”那么我们在作文批改时，是否也可以去掉条条框框的束缚，给学生以自由发挥的空间呢？
传统教学中由于对学生作文的要求过高，再加上教师评语的生硬、刻板，使学生对作文产生了一种恐惧心理，觉得作文是一件很难的事，很苦的事。其实，小学生写作文只是初学初练，他们的作文多半是半成品，缺点、毛病自然很多，这是很正常的。我们不能用文学的标准去要求学生。学生辛苦作完一篇作文之后，都有希望得到老师肯定和表扬的心理。所以，在作文评语中要多写一些鼓励性的话语，而尽量避免一些裁判式的冷冰冰的评语。如“语句不通顺，条理不清楚，中心不明确”等等，挫伤孩子的写作积极性。
我在讲评作文时从不吝惜表扬。哪怕平时词不达意的同学习作中流露了真情，写出真意我也会大力表扬，令他知道，原来自己也能写出好文章。更让全班同学知道，作文时投入真情，才能写出好文章。只要学生习作中有一处可取之处，便可让大家向他学习，给他提供在全班同学面前朗读自己的文章的机会。这样的激励常能使学生在以后的习作中更努力，岂不比低分和责备更高明？
我们做老师的，如能慷慨一些，宽容一些，把分打高些，变责备为鼓励，用表扬代替批评，便会使学生对写作充满信心，积极向上，乐于写作。
二、鼓励为主，慎用“不”字。
叶圣陶先生说：“批改不宜挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。”
以往我们批改作文，总是给学生指出很多的缺点和不足。比如“中心不明确”、“内容不具体”、“选材不恰当”、“结构不合理”、“书写不规范”……好像只有这样做才能帮助学生提高写作水平。殊不知，学生看了批语，也还是不明白如何才能使中心明确、内容具体、选材恰当的问题，而写作积极性却已大受打击。我们怎么能用成人的水平去要求一个孩子呢？为什么不能多指优点而少指缺点呢？我们完全可以放下习作中选材不合理的不足，而重点指出文章构思精巧和语言富于表现力等优点。指出优点，既是对学生的鼓
查看更多>>積極的評價語言可以幫助學生形成積極的心態和價值觀。本文為您提供最新的有關“孩子评语”的範文，閱讀後還煩請收藏本網頁的網址！
孩子评语(篇1)张的数学课堂作业本比以前的作业本有很大的不同。以前的作业本涂改的地。方有很多，现改动很少，这说明她做作业比以前认真了。懂得思考，懂得认真看题意，不像以前还没看清题意就动笔做，等做完才发现做错了又去改。现在这个坏毛病随着年龄的增长逐步改掉，学习的态度也提高了。希望张紫薇同学养成学习认真的好习惯，使学习变成一种愉快的事情。
刘的作业中出现的错误主要在计算方面，这说明他并不是不会计算，而是粗心大意，如果能改掉这个毛病，数学成绩还是有提升空间。有些错误是审题不认真造成的，这说明刘捷的数学成绩时好时坏，主要是她对题意的分析有误，这才是她提高数学成绩所要解决的关键问题。希望刘捷在升入初中后的学习中要努力提高分析问题的能力。只有分析正确、计算认真，数学成绩才会稳步提高。
陈课堂作业正确率较高，这与老师的监督有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家长我们感到自责，对孩子的责任心不强，造成孩子在家完成作业比较敷衍了事，不是很认真，学习效率不高。孩子自己也意识到这点，如果将这种不良学习习惯，带到初中，将会造成不良的后果。希望在今后的学习中发扬优点，改正缺点。
刘的作业书写工整，能够认真思考问题，对每一道题都一样。从这些可以看出她是一个非常聪明而又好学习的好孩子。作业有很多次都被评为甲a+，这让我们很高兴。因为这些都是她凭自己汗水努力而得来的。虽然你很聪明也很认真，但缺乏毅力，对难题缺乏信心。我们希望你能够加强对难题的解题能力。加油!我们相信你一定能行!
如果单从作业看，你是很不错。可作业只是检查你课堂上学习情况，关键是你运用课堂上所学的知识解决问题的能力，这就是你为什么一碰到难题就无所下笔的原因。希望你能把课堂上所学的知识弄懂并融会贯通。
孩子放学后总是自觉做完作业，极少让家人担心和操心。但是作为家长，希望她能多与家长沟通，让我们知道她的想法。
孩子评语(篇2)1.你是个聪明、能干的好孩子，非常喜欢动脑筋，你还具有探索精神，常能自己发现科学的奥秘。你做事情都很认真、仔细，老师交给你的任务总能一丝不苟的完成，老师希望你以后上课能更加大胆地发表自己的见解。
2.你是个聪明自信的孩子，尊敬老师，热爱劳动，集体荣誉感较强。，上课时经常看到你高
查看更多>>应该注意以下几个方面，才能写出更具深度的评语评价：首先，需要考虑评价的客观性和真实性，避免主观臆断和扭曲事实。其次，评价要具备针对性和建设性，能够针对被评价对象的具体行为和能力进行准确分析和提出可行的改进建议。此外，还应该注重评价的语言表达和文字组织，使用恰当的词汇和句式，使评价更加生动有力。无论是在学校还是在社会中，接受评语评价都能够激发我们的积极性，帮助我们成长和改进。因此，非常推荐大家阅读这篇关于“孩子作业评语”的文章，我相信它会给我们带来启发和收益。如果您对这篇文章有任何疑问或需要帮助，请随时告诉我们，我们会尽力提供帮助！
孩子作业评语(篇1)81、小心！
82、每次你打开作业本，你都会有一个美好的享受。老师非常喜欢你写得好的单词。
83、付出总是有回报的！
84、如果你聪明，你的成绩会很快提高！
85、整洁正确的家庭作业是学生学习的榜样。
86、当你有困难的时候来找老师。老师是你的好朋友。
87、首先，我们应该感谢老师们对孩子们的教育和关爱。我们必须与老师合作，为我们的父母做好工作，纠正孩子的缺点，让他们全面发展。
88、我相信你必须努力工作！你不能让老师失望，是吗？
89、付出辛勤的汗水，收获会心的微笑！
90、让我为你感到骄傲！
孩子作业评语(篇2)1、你是一个很有个性的小女孩，在学习上，你毫不马虎，书写方面也比以前好，并积极帮助同学解决学习中遇到的难题。
2、你的作业每次都能按时完成，老师很满意，如果你以后能把字写得更好一些，我会更高兴!
3、你每次作业都完成的那么出色!我相信你一定会成为一个优秀的学生!
4、每次作业都能看到你秀丽的字迹，真是一种美的享受!
5、真高兴，每次都能看到你干净整洁，字迹漂亮的作业本。
6、你的作业是那么认真，字又写得那么好，真让人羡慕啊!
7、你的作业每次都能及时完成，如果能把字写得更工整一些，会更好!
8、你真棒!你的字写得太漂亮了!
9、我相信只要你继续努力，你的作业本上一定会开出美丽的花朵!
10、我知道你一直都在努力追求进步，从作业上我能感受到你那追求上进的精神!
11、你的作业一次比一次好，你进步真快!
12、我相信你一直在努力把字写好，再加把劲啊!
13、我知道你是稍不留心才忘记写答案的，不要被同样的错误绊倒两次啊!
14、你是班里的榜样，可要继续努力呀。
15、你要不骄不躁，战胜自己。
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